主页>搜索页面>当前 “Idoral Pastoral”演唱了劳动教育的主题 发布时间:2019-03-20 作者:李曦王海荣 资料来源:中国教育报

■劳动教育实践案例②

绿色的麦田围绕着一个现代化的校园,在冬日的阳光下非常安静,地球的芬芳让它有了乡村的味道。这是山东省广饶县王道小学的一所小型农村学校。学校的学生不到200人,主要是村里的孩子。学校扎根当地文化,挖掘农村资源,弘扬创业创业的企业精神,以劳动教育为核心,发展具有地方特色的“田园田园”课程。该课程由三部分组成:“故乡”课程,“故乡”课程和“乡村”课程。

“乡音”课程:记住乡音记住根

当地的声音,是地球上最美丽的原始生态声音,那是最美的声音。让孩子们从“家乡”课程中听取劳动的声音,感受劳动的气息。这是发展课程的初衷。

单位“劳动号”在课程中被选中。当“唱秧歌”的口号响起时,简单的村民和劳动的热情浮出水面。 “五个人,一个帧,——哎哟;两个人,一个篮子,——哎哟;明天,哪个——,哦哇;干到太阳,——哎哟。不怕脸晒黑——哎哟;不怕胡子长——哎哟......“王道村是一个典型的新农村劳动和创业,劳动是当地农民的颂歌,他们开发了记录在村庄记录中的沙滩大坝。这种当地口音是孩子们的祖先和父亲的声音。劳动。这种劳动的当地口音是一种精神,也是一种创业史。它也是村里之王的精神。

当地口音是人们了解祖国,地方历史和传统文化的主要载体,是中华民族文化的基础。在地球上浇水的语言包含简单,诚实,仁慈和孝道的传统。这些含有乡村风味的词语成为童年最亲密的营养,然后融入他们的血液中。他们想起了当地的口音并记住了根源。

“乡情”课程:留住乡情留住魂

怀旧是肠道的无尽之路。这是牛羊放牧的河岸。这是绿树和山脉,不足以看到。这是孩子们在孩子们玩耍的河边。这是不可分割的祖籍故乡。 “保留了怀旧之情,我保留了我的家乡灵魂,这是孩子对家的原始感受。

王道村具有丰富的历史传承和人文精神,使王道的孩子了解怀旧情怀,这不仅是对祖国情怀的培育,也是对家乡文化的继承。为此,学校组织和发展了一个以王道村的劳动和创业为中心的乡愁课程,以及其历史文化和习俗。

“王蒙梅,全国模范工作者,杰出的共产党员,王道村党支部书记,村委会主任。自1974年担任村党支部书记以来,他团结一致,领导村党员调整产业结构,不断扩大村级集体经济,努力增加群众收入,走上一条富有特色,科学发展的富强村庄之路。王道村已经成为东营市农村改革发展的旗帜,这就是“故里”课程的特色和课程的核心。灵魂内容。

“家乡”课程选择了这样一个创业场景:“老秘书带领村民们七天七夜,啜饮馒头,喝冷水,仍然释放出取之不尽的热量;老秘书带领村民们入睡在四面墙的水中。在巢的地上,覆盖着浸湿的被子,仍然充满了活力和斗志;老秘书带领村民们在精神上建造了1000英亩的盐田和180英亩的虾塘。神灵和神灵.2万只虾,实际上水产养殖成功,29磅大虾的平均产量!“这是鼓舞人心的一幕,是王道人的现实,不怕困难,不甘落后,勇于争取第一个缩影和真实写照。 “家乡”课程,谈论你周围的事物,学习周围的人,建立自己的精神。通过课程的方式,我们保留了怀旧并保留了劳动的灵魂。

“乡事”课程:锁住乡事锁住本

农村事务是家乡的事物,农村的事物,农业的事物和劳动的事物。 “文章的结尾有一瞥,我知道这件事必须进行。”为深化劳动教育,培养学生的劳动实践能力,学校开展了适合高年级学生的“土地工程”课程。根据24节气,该课程允许儿童在陆地上体验一整套农村工作。真实的经验和感知。

劳动教育是农村学校坚实的基础工程,铸造灵魂的工程,着色的工程。 “乡村”课程以二十四节气量的顺序学习节气,季节性阅读,农耕文化和种植调查。二十四节气是古代劳动人民智慧的结晶,它们非常科学。它允许孩子们在陆地上体验农业实践。它既是对传统文化的看法,也是对劳动意义的内化。

在春天,孩子们播下种子,看着它在泥里发芽;在夏天,孩子们看着庄稼生长;秋天,孩子们看着水果落在树枝上;在冬天,孩子们看着根,蹲在地上。 。经历了这样的体验过程后,他们会知道什么是萌芽,什么是孕育,什么是恐怖,什么是顾羽。更重要的是,通过这个过程,他们已经意识到自然的魔力以及人与自然如何相处。体验这种做法比获得结果更有意义。让孩子们练习并激发他们对自然的兴趣,塑造他们与各种生活和自然生态相协调的良好行为。工党培养了富有情感的人。

“乡村”课程引导孩子们在种植和探索的过程中培养劳动精神。在练习基地,收获几种茄子,一些辣椒和一些花生是大自然的礼物和奖励。结晶。在劳动实践中,孩子们意识到“流汗,能吃自己的饭,做自己的事”的意思;学会在劳动实践中生存,学会生活;感受到劳动收获的喜悦。劳动精神滋养着生命的成长。

农村地区扎根于本土,是本土的精神脐带。离开农村将成为一个灵性无根的人;锁定农村事务将锁定劳动的本质。

(作者是山东东营经济技术开发区东开小学和东营市晨阳学校农村教师)

《中国教育报》第9版,2019年3月20日

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