把握高职教育规律，将思想政治教育有机地融入教育教学的各个方面，把课程思想政治工作落实到实践中，植入心中，培育社会主义建设者和全面发展的后继者。道德，智慧，艺术和工作，是一所高职院校。学校肩负的重要使命。
课程和思想需要善于设计和熟练。不同的专业和课程有不同的培训目标和教学内容。专业教师必须具备明确的思想政治教育导向和职业道德教育目标，使学生能够专注于自己的思想，不应专注于专业课程。思想课。因此，将教学内容与思想政治教育的有意识，有计划，有针对性的发展相结合，已成为课程思维有效实施的关键。
提升审美意识，在技术之美中提升学生综合素养
高职院校专业技术课程特色鲜明，实用性强。教师在培养工匠精神，责任意识，创新意识和职业习惯的过程中，可以提高学生的审美意识。
“电子综合设计”课程是机电和电子信息专业的专业课程。它是掌握和全面应用数字电子，微控制器技术和传感器技术的基础。教师可以通过555集成电路的应用设计和制造LED呼吸灯电路。电路效果表明LED灯像人们呼吸一样慢慢打开，然后慢慢熄灭;数字集成电路CD4017用于制作声控LED水灯。当声音增加并变得更快时，电路功能显示，并且LED灯依次形成照明效果，就像音乐喷泉一样。调试电路时，示波器用于观察电路波形，输出为标准方波。在上述教学过程中，让学生体验电路波形的美感。
“产品外形设计”课程是工业设计专业课程。教师可以有意识地介绍中国传统文化元素，并将中国传统文化形象与课程相结合，如引导学生培养中国传统器皿，玉器，红木家具等。美学元素的提取使学生能够理解“在乐器中”激发学生“载路”，将中国传统文化“美”的元素运用到新产品的设计中。学生感受到美丽，创造美。提高他们的审美情趣和人文气质。
注重诚信教育，在潜移默化中锤炼学生品质
诚实是人类社会传承了数千年的道德传统。它也是社会主义道德建设的重要内容。它强调诚实的劳动，信守承诺，诚心待人。
在“国际金融实践”课程中，教师可以在现货外汇交易过程中采用多学科方法和多学科方法。他们可以开辟专业教育和通识教育的道路，通过交易模拟向学生介绍现货外汇交易。在“艺术与科学”的讨论中，学生们意识到，作为一名金融工作者，他们必须具备职业道德，抵制金钱诱惑，忠于职守，成为具有法律资格的交易员。
“财务管理”课程以创业企业为例，构建了财务管理学习情境，并教授了三种新的融资方式，如股权众筹。教师可以让学生进入模拟平台，并使用思维导图让学生讨论影响资本成本的因素，发现不同的个人信用评级和资本结构会导致综合资本成本的差异，从而培养学生风险的谨慎程度管理和控制，建立良好的诚信意识。
用“中国数字”，激发学生学习的动力和能力
激发学生的学习动机和学习能力是促进社会发展和进步的需要，也需要进行“人民满意的教育”。
例如，当数学老师教授“衍生物”的概念时，他可以使用介绍中国高速铁路的视频来比较“和谐”和“复兴”动车组的参数，并引导学生发现问题： ，前面的外观明显不同。其次，运行速度存在差异。然后，数学模型用于描述移动车头的曲线，以教导高数正切问题。通过分析动车的瞬时速度来教授高数量的推导问题，学生可以掌握数学知识，使抽象的高等数学教学可见。激发学习动机，树立民族自豪感和自信心。
另一个例子是，当数学老师教无数小时时，他可以利用信息技术切入“大国工匠”钳工古秋良“古尔斯”的行为：丝长，两丝等于20微米，相等至0.00002米，顾秋良手工制作的精密可以达到丝绸级别，从而感受到勤奋和卓越的精神。
活化语言学习，在“变”中提升学生四个自信
加强中国特色社会主义道路，自信，理论自信，制度自信，文化自信是立德树人的要求。外语课程教学目标不仅包括提高外语能力，还包括对学生进行四次自信心教育，使学生在掌握外语知识，提高应用外语能力的同时增强自信心。
在“职场英语”课程中，教师可以从旅行方式的彻底改变开始（modaloftravel），让学生独立收集相关信息，比较中国旅行模式之间的过去和现在差异，并使用英语作为交流工具展示他们的研究。因此，在思考，讨论和互动过程中，学习英语相关语言知识，提高英语应用能力，了解祖国的繁荣，经济的发展，民族的“大变革”。旅游模式。复兴，社会和谐。购物是高职英语的一个单元。 Shoppinginthesupermarket（购物），shoppingonline（在线制作）和投诉（投诉）都涉及公平交易。教师可以指导学生在教学过程中关注消费者购物和其他方面的公平交易。同时，学生有动力在中国传统文化中找到公平的贸易格言，并将其翻译成英语，品味传统美德，感受优秀传统文化的脉搏。
当法语课程老师讲解法国体育时，他们可以介绍法国“小国家球”——地掷球，结合中国地掷球运动员在Bocce世界锦标赛中连续获得冠军并赢得6个世界冠军。行动，有机地整合法国学习，事件翻译，体育精神和爱国主义教育。
（作者何星月，浙江工贸职业技术学院院长，研究员，邱旭光，浙江工贸职业技术学院副院长，教授。）
《中国教育报》第10版，2019年3月19日
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