主页>搜索页面>当前 我很高兴再等几分钟。 发布时间:2019-03-17 作者:冷酷奉承 资料来源:中国教育报

下午的户外活动即将结束。孩子们开始收拾玩具,雨辰跑到竹林里去。当我想知道她要做什么时,我发现她在竹林里捡起一个足球然后回去了。当她经过洞穴时,她转过身,砰地一声关上,把足球放在洞口,用手推了推,然后将球推进去。“嘿,它又翻了个身。”雨辰叹了口气,咯咯地笑了起来。从侧面看的景辰大声说:“我来了!我很坚强!”雨辰没有注意景辰。陈静环顾四周,跑到了设备架上。他还从上面拥抱了一个足球。他蹲在洞口,双手向前推。球也从里面滚出来。

我按下并想到让他们将玩具收拾回家的想法。我问道,“为什么你的球转回来了?”雨辰说:“因为刮风,我必须回头。”此刻,实际上有一段时间。西北风从侧面吹来,地上的落叶跳起来。晶辰转向洞口,伸出左臂,指着嘴巴说道:“因为这根蓝色的管子是颠倒的,它会翻身。”他说,一边抬起右手,一边用手指指尖。向下行动。 “是的,管子里面有一个斜坡。我怎么能让球在洞穴上滚动?”我问。

雨辰想了想,然后站了起来。她抬起右脚,把球踢进洞里。但随后球再次推出。我问:“你的球是怎么回滚的?”雨辰想了一会儿说:“我觉得还有什么能把它带回去!” “球击中洞!”景辰说,“老师,看着我!”他说,他把球放在洞的中间,然后抬起右脚并用力踢。两个孩子静静地看着。 “我的球真的消失了!老师,看,它真的消失了!”陈静喊道。

我看到他们度过了愉快的时光,但回家的时间到了。我必须提醒他们:“离学校还有十分钟。我该怎么办?”雨辰在踢球时说:“等待另一分钟。”陈静说:“明天我们会玩这个,好吗?” “好吧,接受你的建议,我们必须在一分钟后装好玩具!”我回答了。

活动在一分钟后结束,孩子们一直在谈论他们的发现。感受到他们的高度情绪,我想:孩子们知道影响球在洞穴上滚动的因素有多少?我怎样才能一次将球滚过洞穴?我明天可以做什么?

第二天,孩子们到了,迫不及待地等了。我借此机会拿出准备好的画架并说:“我们可以记录每一个滚球的结果,这样我们就可以知道每个人都玩过几次了,我们可以发现它已成功了好几次并且多次失败。并记录球没有翻过洞穴的原因。“听完我的建议后,孩子们立刻在画架上留了个印记。通过画架记录,每次孩子们将球滚动一次,他们就会在画架上记录他们的结果,并且洞不再拥挤。

活动结束后,我让他们在小组面前的记录纸上介绍图标的含义,并与孩子们分析讨论。结论是球应该与孔的另一端对齐并立即强行翻滚。其他孩子也表示他们想玩这个游戏。所以,在接下来的日子里,孩子们参与了通过洞穴的比赛。有时,他们也会改变游戏玩法并添加其他玩具,例如瑜伽球。大大柔软的瑜伽球被推入洞穴,然后被困在洞穴中间。他们想出了一个小球击中大球并用棍棒让瑜伽球穿过洞穴。另一个例子是遥控车。当我开始玩耍时,孩子们开车穿过洞穴。玩了一会儿之后,他们变成了两辆车从两端进入。他们没有崩溃。最后,他们升级到了游戏。从两端进入的两辆车看谁是第一辆。转到另一端。

游戏不断变化,我很高兴我等了第一天。虽然只有几分钟,但我看到了一种不同的精彩。通过如何穿越洞穴,孩子们对探究的强烈兴趣和他们在实践中的积极学习品质是惊人的。正是由于孩子们的心血来潮,才开启了大家的思考:原始洞穴不仅是一个手钻游戏,更是孩子们学习和探索的基础。儿童的想象力是无法估量的。只要我们用心去观察,等一下,多想想,我们就能发现孩子行为背后的价值。特别是当儿童的活动存在冲突或问题时,我们需要灵活抓住机会,使儿童成长。

(作者:江苏省丹阳市实验幼儿园)

《中国教育报》第4版,2019年3月17日

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