主页>搜索页面>当前 挪威幼儿园的关怀,游戏和社会教育 发布时间:2019-03-15 作者:王毅方安斯塔伯兰德(Asta Birkeland) 资料来源:中国教育报

根据挪威法律和幼儿园教学大纲,挪威幼儿园关注幼儿发展的五个方面:自信,即对自己,他人和环境的自信;身体活动,即学会爱和使用自己的身体;独立,即责任,有自己的想法,掌握技能;创造力,即大胆的想象力,勇于尝试,能够感受到创造和解决问题的快乐;关心,即帮助他人的能力。

笔者采访了挪威儿童早期教育专家,幼儿园主任,幼儿园教师,家长,后来了解到挪威父母最关心的是孩子的身体健康和社交互动技巧。他们认为这是孩子生活关系的基础。

游戏是幼儿学习的关键

“关怀,游戏化学习,社会教育”是挪威幼儿园活动的一个非常重要的组成部分,包括社会教育,学习,关怀,游戏,儿童参与和集体宽容。

社会教育与儿童的生活密切相关。它存在于儿童与周围环境或其他人之间的相互作用中。这是思想,批评和民主发展的前提。社会教育也是终身发展的教育和反思自我行为的能力。

挪威幼儿园希望幼儿充满信心地自由表达自己的身份,并创造一个彼此尊重内在价值和独立的环境。它不仅发展了幼儿的个性和特征,也使他们成为该群体的成员。通过讲座,创意绘画,手工制作,音乐,舞蹈和戏剧等社会教育,孩子们可以了解世界的相关知识,培养他们的表达能力。

幼儿园应该支持好奇心,创造力,知识需求和学习欲望。学习是一个持续的过程,发生在与他人合作的不同环境中,而不是特定的活动。幼儿在正式和非正式的环境中学习,幼儿园将诸如膳食等生活活动与预先安排的教育活动联系起来,将游戏与成人主导的活动联系起来。挪威幼儿园认为,游戏是儿童早期学习的最重要时刻,因此主动关注幼儿的兴趣非常重要。

挪威幼儿园希望给予他们充分的机会,根据他们的孩子经验锻炼并获得新的知识和观点。

幼儿园充分利用体育馆,游泳池和周边设施,为幼儿提供广泛的经验,同时也使幼儿园成为安全的避风港。成人和幼儿之间的谈判是这项活动的一个非常重要的部分。教师和家长的个人经历,兴趣和交流是非常重要的资源。挪威幼儿园认为与父母的合作非常重要,形成一个有利于幼儿社区幼儿成长的社交网络。

这群幼儿对每个孩子的成长都很重要。在由0-6岁儿童组成的“兄弟组”中,年龄较大的儿童有机会学习如何照顾年幼的孩子。

护理是幼儿园的常规内容。教师是社会教育的榜样,以澄清社会价值观和规范。教师应该与孩子一起思考如何照顾他人。善于照顾的成年人会培养善于照顾他人的幼儿。护理是幼儿发展,学习和社会教育的重要先决条件。自信的孩子有开放的心态和好奇心。创造一个可以被他人照顾和照顾的环境可以促进幼儿社交技能的发展。

游戏是儿童生活的重要组成部分。挪威幼儿园认为,游戏是儿童经历,智力和情感处理的过程,在他们的情感和学习能力的发展中起着重要作用。游戏是创造的前提,具有想象力的本质,孩子们在游戏中运用他们的内在创造力。儿童活动中“玩”的外观意味着游戏的创造。幼儿需要在活动中做出决定,并在不断的实践中,尝试独立思考和行动。一群孩子在一起玩耍是一种非常复杂的互动。

挪威幼儿园使用的一个术语是“免费游戏”。免费游戏是孩子们自发玩耍和控制的游戏。成年人可以参加,但他们由年幼的孩子主导。幼儿园希望游戏和免费游戏可以成为幼儿园日常活动的重要组成部分。为了引导幼儿积极参与幼儿园的日常活动,儿童与教师,教师和家长之间的沟通非常重要,有必要进行多方对话和倾听。

在挪威,儿童来自不同的环境和背景,并且存在很大的差异,因此幼儿园需要保护每个孩子的独特性。幼儿园将努力让每个孩子都觉得他们是这个群体中非常重要的一部分,他们对整个群体的贡献具有重要意义。此外,挪威幼儿园将尽可能满足特殊儿童的需求,使他们能够参与平等的环境。

户外寻找冒险和体验

挪威所有幼儿园的工作均受《幼儿园教育内容和任务的框架计划条例》相关规定的约束。课程内容分为7个学科。——身体,运动,健康,通信,语言,写作,艺术,文化,创作,自然,环境,物理,伦理,宗教,哲学,环境和社会,数字,空间,形状。

该课程涵盖所有学科,并通过教育活动和定期活动进行。每年,挪威幼儿园制定一个主题计划,介绍课程目标和课程活动的主要重点。

身体,运动和健康纪律是挪威幼儿园教育的重要关注点。如今,人们变得越来越不活跃,孩子们在自然界中的活动越来越少,看电视和玩电脑的时间也在急剧增加,取代了在户外和室内玩游戏所花费的时间。

在这方面,挪威幼儿园认为他们有责任帮助儿童多运动。幼儿用他们的身体从早到晚感知和生活,寻找新的冒险和经历。体育锻炼是幼儿表达思想和情感的主要方式。他们通过行动应对挑战并解决问题。幼儿对自然充满好奇。他们在自然环境中进行探索,在尝试和失败之后,他们会找到替代解决方案并运用他们的意愿。在运动中,幼儿需要了解自己的身体,培养健康的自尊心。幼儿园希望孩子们可以在不同类型的环境中体验。

挪威幼儿园关注儿童与自然的关系,强调幼儿在自然界中的感知和体验,并在自然中探索和学习。这也离不开挪威人对户外活动的热爱以及对自然环境的长期保护与和谐。

与家长积极沟通

挪威幼儿园将“家庭合作”定义为幼儿园和家长之间关于儿童及其在幼儿园的情况的合作。考虑到幼儿园和父母一起照顾孩子,双方在日常接触中交流思想和经验非常重要。幼儿园老师希望所有参与者都充满信心,互信,开诚布公,积极沟通,促进活动。

挪威幼儿园的家庭合作目标非常明确。他们认为,父母,孩子和老师的团队经验非常重要。我希望父母可以在幼儿园跟踪他们的孩子。鉴于父母可能相距甚远,并且与周围的人有良好的关系,因此获得帮助和支持非常重要。挪威幼儿园希望每个人都成为社交网络的一员。

为了有效实现家庭合作的目标,挪威幼儿园开展了一系列活动。例如,每天下午,老师会在“通知栏”中写一个简短的摘要来介绍幼儿园当天所做的事情,这样当父母与孩子或老师沟通时,Smooth,新闻更容易获得;在年度汇编中,幼儿园将准备一个“亲教师集”,如果家长想要获得更多的会议资料,你可以通过联系委员会。此外,当有需要时,幼儿园将开展“义务劳动”,以加强家长之间的沟通和沟通。

(作者是华东师范大学教育系学前教育系,以及挪威卑尔根大学教育学院学前教育系)

《中国教育报》第7版,2019年3月15日

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