主页>搜索页面>当前 如何面对高中的扩张 发布时间:2019-03-12 作者:王守斌 资料来源:中国教育报

对于广大职业人员来说,今年的“两会”,李克强最响亮的人数在今年政府工作报告中提到,高职院校招收了100万人。对于如此大规模的扩张,一些高职院校的管理人员对学生来自何处产生了疑问和焦虑。有人甚至根据澳门皇冠app对2018年1418所高等(专业)高校的统计数据计算,“每所学校有705人完成招生扩招任务”。虽然这种简单直接的算法易于理解,但也暴露了许多人理解和理解“大规模扩招”问题的局限性,影响了国家战略决策的实施。因此,解放思想,统一理解是当务之急。

在阅读了政府工作报告的全文后,我们不会脱离背景。在报告中,“今年100万人的大规模招生”计划被列入“多管齐下,稳定就业和扩大就业”这一章。显然,扩招的目的是为实体经济的发展提供更多的技术人才支持,并通过质量改进为数亿高中毕业生,退伍军人,下岗工人和农民工提供顺利就业的机会而不是纯粹为了让近期毕业生更容易上大学。

了解这个事实,我们可以意识到“数百万注册”是一个需要完成并且必须完成的重要事项。这一战略决策能否得到充分实施,将直接影响中国的经济发展,社会和谐,人民的福祉。

不同的高职院校对“扩大千百万人”的政策持不同态度。决定其态度的主要因素主要是这些机构的制度性质和学校的地理位置。例如,浙江省高职院校数量相对较少,高职招生计划数量普遍较少,一直制约着高职院校的大规模发展,也制约了中等职业学校的定位。学校。如今,凭借“数百万扩招”的大好机会,每个人都充满欢乐和喜悦;对于江苏,山东等高职院校数量较多的省份,“百万扩招”带来的招生计划有所增加。经历过学生危机的高职院校增加了一层担忧,担心计划的完成率会进一步下降。再举一个例子,对于一些公立高职院校来说,扩大招生会给学生管理带来更多困难,因此招生扩招很难有内生动力。对于许多不能享受政府“平均补助”补贴的民办高职院校,大多数都愿意抓住政策机会,尽力扩大规模,但办学质量却让社会有些不安。

那么,“数百万扩招”的决定是如何实施的呢?如何“分解”这些“多余”的招生计划?

首先,依靠富人的计划,我们将充分拓展学生的渠道。从本质上讲,一些高职院校不能完成招生计划,但他们不能招聘“新毕业生”而不是“没有生育”。实际入学计划接近或等于高中(工作)毕业。人数。如今,在提出“扩大数百万人入学”政策的同时,国家还将退伍军人,下岗工人和农民工纳入学生的源头。这实际上是高职院校在学生资源危机中的一次机会。指向方向。只有从纯粹的应届毕业生那里撤回入学者的注视,充分拓展学生资源渠道,才能“创造一个明亮清晰的村庄”。

第二,面对多元化的学生资源,创新招生,教学和管理模式。虽然高校招生计划不能在学校中平分,但700名学生的额外学生群足以给高职院校的招生,教学和管理带来巨大挑战。为此,广大高职院校迫切需要打破传统的招生理念,推进招生制度改革,完善高职院校的考试方法。同时,全面改革教学模式和人才培养方法,以“灵活”管理,取代目前僵化,严谨,严格的管理,使各类学生(学生)有不同的起点,不同的目标,不同的退出方式可以在具有职业教育特点的环境中成功完成学业。

第三,整合教育资源,纠正学校的定位和能力。众所周知,办学的方向决定了学校的办学方式,也决定了“扩大入学率”以及如何招收学生。高职院校只有“为企业和企业提供技能型人才”,“为各类学生提供就业导向的教育服务”和“帮助政府履行稳定和扩大就业的社会责任”这一目标。办学的地位可以完成“扩大数百万人”的任务而不妥协。同时,为了保证教育质量,高职院校需要积极整合学校资源,提高资源利用率,必须规划和核实学校的能力,必须扩大办学规模。 ,付出牺牲品质的代价。

第四,为未来办学并创建智能校园。从表面上看,高职教育招生规模的扩大只会增加高职教育年度人才培养规模,但实质上表明职业教育将面临重大变革。这种变化不仅包括高职院校的较高自治权,还包括能源的充分激活。职业教育的招聘逐渐转向“自我申请”和“随时注册”,“预定”的内容将成为主,逐渐将学生的主动性转移到“应用”内容。从面向未来的角度来看,这一变化包括创建特色专业,以及智能校园的建设和个性化评估的发展。可以预见,未来的高职院校将以内容定制,人才培养,管理宽严,学分制取代学年制,学校自主认证为主,并在更大程度上与国际教育相结合。连接的。

(作者是苏州工业园区职业技术学院党委教授,副书记)

《中国教育报》第9版,2019年3月12日

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