主页>搜索页面>当前 由于事实 提高亲和力,帮助思想政治课 发布时间:2019-03-12 作者:高山 资料来源:中国教育报

对于职业教育而言,做好思想政治工作不仅是实施国家教育政策的重大问题,也直接关系到大工匠的培养质量。然而,不可否认的是,一些高职院校过分强调学生在日常教学中对技能的掌握,表现出对学生思想政治教育不够重视的倾向,不利于高级工匠的培养。

大国工匠的培养必须遵循教育和教育人的规则,遵循学生成长规律。要不断提高教师开展思想政治教育的能力和水平。将思想政治因素纳入职业教育课堂的核心是贯穿教育教学全过程思想政治工作,实现“思想政治课”向“思想政治课”的转变。 ,促进思想政治课真正的动力,培养新时代所需要的伟大的国家工匠。

因事而化:深入理解工匠精神,努力做到知行合一

“工匠”一词起源于手工业时代,工匠在经历学徒教育和培训后从事工业,提供新颖,优质的产品或服务作为谋生手段。当时,工匠精神体现了工匠对职业的热爱,对美德和传统的尊重,对生产过程的细致关注,卓越的品质,以及在整个职业生涯中创新,知识和团结的实践精神。

新时代的工艺还应包括扫盲的三个方面。一是思想政治素质较高。工匠首先是国民。他们必须能够认清和实践社会主义的核心价值观,为建设有中国特色社会主义的斗争树立理想,继承和发扬优秀的传统文化和道德。第二是规则意识和标准意识。工匠是具有专业能力的人才。遵守规则和遵守标准是他们专业精神的集中体现。这是工匠精神的核心要求。第三是卓越精神,结合卓越和专业知识。卓越意味着工匠以自己的工作为基础。追求完美和完美是新时代工艺精神的最高体现。重新思考工作,将反思的结果应用于生产和服务创新,实现知情与实践的统一,是追求卓越。实现。

高职院校思想政治教育应解决学生思想道德认识和思想政治因素的问题。问题的解决通常取决于行动。有必要将解决思想问题与解决实际问题结合起来,即结合“知识”和“行走”。作为工作重点,“事物”接近学生的实际思维。甘肃交通职业技术学院积极探索“课堂教学+”新模式,倡导小组准备和教师领导,坚持理论与实践相结合,结合培养与培养,在课堂与课外相结合,在线和离线。结合并实现思想政治教学方法的现代化。思想政治理论课的社会实践主要是让学生深入社会,通过志愿服务,社会调查,访问和学习等方式了解现实中的“事物”,利用所学知识分析和解决问题独立完善,提高科学理论的把握。有意识地运用科学理论来指导你的思想和行动。

“以事为本”的思想政治教育要求学校一方面要提高思想政治理论课社会实践的重要性,一方面要为学生参与社会实践提供全方位的指导和支持;另一方面,在此基础上,努力创新社会实践的内容和形式,认真做好社会实践的规划,组织,管理,评价和支持,紧密结合思想政治工作的实践教育。具有专业学习和日常教育的政治课程。

因时而进:聚焦工匠精神培育,提高思政教育亲和力

在立德人的基础上,探索和实施“一体化,四个统一”的教育模式,贯穿教育教学的全过程思想政治工作,实现教育人的全过程,培养四面八方的人,培养学生的工艺精神。 “一体化”是将道德教育融入教育教学组织和实施的全过程; “四个统一”是辅导员和专职教师的统一,第二课堂和第一课堂的统一,教学内容和竞赛标准统一,具有专业标准,学生学业评价和企业就业评价。要提高新时期高职院校思想政治教育的实效性,必须不时进行,从时代特点和学生特点出发,提高思想政治课的亲和力。

首先,要从时代精神出发,开展思想政治教育,培养工匠精神。当代大学生是实现“两百年”目标的全职人员,是中华民族伟大复兴的建设者。他们应该利用新时代的变化来激发学生树立个人梦想,促进他们融入学生的个人行为,最终促进中华民族的发展。实现了伟大的复兴。因此,在思想政治教育中,要在新时期宣扬中国特色社会主义的新变化,新思路,新任务。我们还必须引导他们从学生成长的需要出发,在和谐平等的交流中关注社会的积极能量。把握生活方向发展,有效激发使命感和责任感。

在课程形式方面,教师可以使用学生活动平台开展与专业或课程相关的活动。成熟的二等课程将获得学分,并以选修课程的形式进入第一堂课。在教学内容上,各专业将职业技能竞赛和专业标准的内容融入课堂教学中。课堂教师用于比赛和未来的工作,充分调动学生的积极性和创造性。在评价标准方面,企业可以通过多种渠道参与教学质量评估,并将学生学业评价与企业评价相结合。

第二,要善于把握教育时机,提高思想政治教育针对性,培养工匠意识。在教学过程中,教师必须具备时间意识,等待机会的耐心以及创造机会的能力。一旦时机成熟,他们必须找到最佳切入点,努力获得最佳教育成果。在教授“桥梁设计与施工”课程时,甘肃交通职业学院的教师与学生们一起凝聚了“实践精神”:扎根于基层,默默无闻;建设和谐,追求稳定;修身养性,敢于承担责任共同努力,共计千里。通过桩的工作精神和桥墩的简洁施工,师生生动地诠释了工匠的专业精神和精神,形象生动,进入了思想。

开展思想政治教育,也要善于运用“标准”引导学生成长,成为人才。我们使用新鲜的例子来展示学生的方向。通过班级培养,部门选拔和大学评估,我们培养了成长,公开竞争和经验分享。在三个环节,建立精神文化,制度文化和行为文化三种文化,实现学生知识增长,素质发展和能力提升三个目标,为青少年树立“良好的基准”,优秀学生干部和优秀毕业生。各种形式大力宣传“标准”的典型事迹,使广大学生能够真正感受到榜样的力量,从而起到领导和激励作用。

因势而新:融入工匠精神文化,创新思政教育环境

灵活运用新媒体和新技术,可以使思想政治工作生机勃勃,增强时代感和吸引力。在新的媒体传输模式下,通信性能变得越来越明显。这种“分权”局面和“知识分裂”趋势要求思想政治教育者能够全面运用“翻转课堂”,“微课程”和“微观”。在电影等方面,工匠精神融入教育教学和校园文化,工匠精神被提升到校园和课堂。通过“专业”校园文化环境的构建,校园文化将与行业和企业文化有效接轨,企业文化将被提升,以提高学生的职业认同和思想道德水平。

例如,新加坡南洋理工学院的“学习工厂”模型用于将教学环境文化与生产环境文化联系起来。靠近公司的生产过程安排培训过程,努力利用企业的设施和设备来武装学校,使教学环境,文化氛围和工作环境保持一致,创建工厂化培训基地和车间式培训室,突出了企业文化。引入先进的企业管理制度,借鉴ISO9000质量管理体系标准,实施全过程质量管理,根据企业要求培养学生的专业能力,培养学生的专业行为。同时,通过利用新媒体与学生沟通和沟通更多,了解学生关注的热点问题,回答学生的思想问题和现实中的困惑。

总之,在新时期,要提高高校思想政治课的实效性,必须从“事物”,“时代”和“潜能”出发,建立实践取向,问题取向和理论取向,掌握新时期青年学生的特点,并采用新媒体手段。将思想政治教育纳入教育教学的全过程,注重理论与实践的结合。同时,我们将继续加强实践教学,实现知识与行动的统一;进一步完善思想政治教育领导机制,增强教育工作者的理论素养和学术素养,培养新时期国家所需的伟大民族工匠。

(作者是甘肃省交通职业技术学院党委书记兼院长)

《中国教育报》第10版,2019年3月12日

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