主页>搜索页面>当前 如何在不放手的情况下放开随附的工作 发布时间:2019-03-07 作者:李一凡 资料来源:中国教育报

聊天时,请谈谈你的孩子放学后是否应该陪他的家庭作业。有一种父母很容易说:“当我们的孩子上学时,我会告诉他,学习是你自己的事,我无法管理。父母。不要让你的孩子想到依赖,他学得很好!“培养孩子独立,积极,高效的学习能力是如此简单易行,放手让步。

有人说学校有学校的功能,家庭有家庭功能,家庭教育不能减少到学校教育和附庸,不能让父母做老师应该做的事,陪孩子写作业不应该是父母的事。

然而,作为学习和内容的一种形式,家庭作业是孩子在家庭环境中进行的活动。环境是否安静,没有干扰,家庭关系是否和谐,会影响孩子的情绪和状态,如何与父母相处,与家庭教育的关系是什么?

回顾我们的学生时代,我还有一些粉碎橡皮擦,画漫画,阅读小说,以及在做作业时茫然的场合。我也有敷衍事物的“坏道”,甚至还戴着耳机。这首歌在做标题时“玩得很酷”。幸运的是,我们的父母远没有今天的父母那么夸张。——无法忍受孩子的小脾气,小懒,不专心,不能忍受孩子的记忆和错误。在孩子成长过程中自然出现的任何小问题都会被放大为焦虑。似乎孩子没有“被杀”而孩子被“完成”。

在学术压力下的家庭作业的魔力已经暴露出儿童对儿童,教育和学习的看法中仍然存在的许多问题。它对亲子关系极为致命。作为一个新男孩的母亲,我的家庭作业也经历了许多纠缠,而我内心的独白经常充满了矛盾。

    要分秒必争 还是允许劳逸结合

父母小组正在讨论孩子写作业和晚上写作的时间。几位家长说孩子们在学校完成了。基本上,他们可以去课外书,听英语,玩游戏一段时间。我心里不冷静,马上联系老师进一步询问。老师说:“孩子们可以充分利用课程快速写作业。你的儿子不是在读课外书,只是和同学聊天而不是写作业。”

晚上,他和儿子暂时沟通:“儿子,你还可以用作业写作业吗?晚上回家不容易吗?你可以做你想做的事。”

儿子莫名其妙地问我:“下课后我不能放松吗?”

此外,学校每两节课安排10分钟的课间休息时间。它以科学为基础。在青春期开始时,人脑和前额皮质的网状结构不能完全被髓鞘化。这使得儿童很难像成年人一样专注。短暂停留和调整可以帮助孩子的大脑休息和放松,有益于他们的成长和身心健康,并大大提高他们的课堂听力效率。

如果你限制孩子们跑步,跳跃,聊天,甚至强迫他们在短班中离开座位,争取第二次写作业,任何正常孩子的性质和身体本能都会立即拒绝拒绝,尤其是活跃的。男孩。而且,同学的社会化和社会学习也是学校教育的巨大优势和功能。为什么你必须牺牲同学和同学的机会才能回家并减少写作业?

所以,这件事就结束了。

    是孩子太慢,还是大人太注重结果

关于家庭作业,父母觉得最崩溃是缓慢的。可能有许多原因导致缓慢,例如儿童的脾气,分散注意力,做小动作,偷游戏以及偷看课外书籍。这是一个习惯问题;例如,问题不是那么容易理解,当他这样做时犹豫不决,删除了写作和写作。摩擦是知识掌握和学习能力的问题。值得反思的是第三种情况:孩子不是很慢,但父母太焦虑了。

有一天,我儿子做了数学作业,家庭作业清单上只有两个大问题。结果没有在一个多小时内完成。爸爸忍不住自己,在儿子门外捡起来:“这要多长时间?两个问题,还有30分钟吗?”儿子说:“两个大问题?在每个大问题下有5个小问题,我必须为每个问题画画!”爸爸惊呆了,没说话。为此,我特意与儿子沟通了他在完成家庭作业时对时间的感受。他说:“有一个问题特别复杂。我需要考虑它作为一个整体。我想了很长时间,我正在写它。爸爸说,一个小时,吓到我啊,一个小时过去了!我感觉不到!“

成年人似乎经常看待具有权威性作用的儿童,通常按照自己的标准判断儿童。据说孩子们都以自我为中心。在我看来,成年人更有可能犯下以自我为中心的错误。我们认为,认知和生活经验有限的儿童需要努力接近成人社会建立的知识体系。

词需要逐一写出来;需要阅读,理解和书写问题。在这个过程中,孩子的大脑正在经历复杂的信息处理,整合现有的经验和构建新的经验。当孩子们专注于学习任务时,那种将热情和投入与注意力集中在一起的体验被称为“心流”。在心流的经验下,人们往往会失去时间和空间的意识。他们拥有的经验越多,他们就越多。获得快乐。这对刚刚走上学习之路的孩子来说有多重要。

作为旁观者的父母,如果你只关注结果,时间的感觉是不同的。焦虑的情绪往往会让父母感到不安,觉得手表太快了,而且孩子太慢,不能以粗暴和愚蠢的方式打断孩子的流动体验,这对孩子来说是非常不公平的。

因此,父母应该赶紧和孩子一起快点。最好是找一本书或者做一些关于自己的事情,让自己冷静下来并放慢速度。

    应该不会就问,还是鼓励独立自主

与“慢”相同的致命性问题是“愚蠢的”。对不起,我在这里借了很多家长,我更喜欢用“探索”这个词。

我儿子陷入困境,喜欢独处。我担心他会长时间考虑做作业的速度。他经常在门外问:“你能吗?需要我吗?”他回应说:“不是——需要——到——”有时,如果你不能这样做,请来寻求帮助。看着时间过得真快,我父亲心疼地咬牙切齿。 “你不早点问我,你早点问我吗?”儿子坚定地说:“我只是想自己尝试一下!”

有一次,他检查了信息并总结了《论语》中“zhi”这个词的所有用法。一个小时后,我看到两个笔记本,他还在认真地读百度。有效的搜索需要准确的关键字和快速浏览信息以及准确过滤和集成的能力。面对大量的信息,他显然没有足够的控制能力,但他就像一个勇敢的小水手,他一端陷入困境。我必须让这位老母亲去打捞。

还有一次,他的家庭作业是做一个空白的填空问题。他在半小时内只做了三分之一的时间。我说,“读这本书然后支持它是如此困难。”他说:“我想亲自尝试一下,看看我记得多少。”我一听到就说,我很快就退休了。

在没有要求解决方案的情况下,张口问道,寻找救援人员并复制答案。这种对快速结果的追求只能满足父母的虚荣心,却剥夺了孩子独立思考和敢于尝试的机会,使他们变得不耐烦。总是希望及时得到满足。

父母需要的不是责备,责备或不断催促,而是要给孩子一定的独立空间,热情地接受并鼓励他们独立完成,并在需要时小心提供帮助和建议。

提供照顾和支持的父母是儿童的安全港,这将使儿童在冒险和寻求挑战时感到无痛和焦虑。他们会更感兴趣,更自信,更好奇,更能解决问题。自我控制,形成积极的内部成就动机。与知识的多少和学习的技能相比,自主,独立,坚持和征服意志等学习质量是儿童终身学习发展所必需的宝贵品质。

(作者:北京教育科学研究所)

《中国教育报》第9版,2019年3月7日

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