主页>搜索页面>当前 中国青少年研究中心发布了中小学生及其家长对网络游戏认知和态度的研究成果 中小学生网络游戏调查的4个发现 发布时间:2019-02-25 作者:记者杨咏梅 资料来源:中国教育报

86.5%的中国中小学生拥有各种电子产品,68.1%拥有智能手机,79.2%拥有互联网,45.2%的人接触互联网7 - 9年...中国青少年研究中心2018年10月《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》发布这组数据引发了社会对中小学生使用智能手机的担忧。 2月22日,该中心发布了“中小学生及其家长对网络游戏的认知和态度”报告,重点关注中小学生对网络游戏的认知,态度和行为。

“认知影响态度和态度决定行为。”中国青少年研究中心儿童与青少年研究所所长孙红艳认为,数据分析可以帮助我们正确理解网络游戏对中小学生的影响。发现过度游戏用户的特征。关于中小学生理性娱乐和理性互联网接入的建议。

据报道,本研究主要采用实证方法,通过目的抽样和随机抽样,选择北京,广州,合肥,成都,宝鸡,辽阳的中小学生及其家长进行一对一的问卷调查。调查。受访者为小学四年级至高三年级的学生,共获得有效问卷3,202份。

七成学生认可 网络游戏的减压功能

虽然高达59.9%的中小学生认为“学生应该在线学习越来越少”,但73.8%的中小学生认识到网络的学习功能,并认为“互联网可以学到很多东西”。新知识“和”互联网可以拓宽视野“。

等级比较表明,年级越高,学生对网络游戏的态度越中立。孙红艳认为,随着年级的提高,学生的个性和认知能够不断成熟和发展。网络观逐渐变得客观和全面。他们还能够区分和抵抗网络的一些负面影响,并更多地控制游戏时间。 。为了防止儿童沉迷于网络,低年级的父母将对网络产生更多的负面影响,这将使低年级学生对网络的看法更加消极和消极。

对于网络游戏的角色,74.5%的学生认为网络游戏可以减轻压力,并相信他们可以提高他们的反应能力(61.1%),锻炼观察能力(58.5%),结交更多朋友(55.7%),并学习更多的知识(52.3%),都超过一半。对此,孙红艳分析说,这表明学生非常认识到网络游戏减压的功能。学生不想玩坏游戏,不想努力学习,而是通过游戏减轻学业,放松和缓解压力的负担。此外,一些动作游戏需要专注和敏感的响应,因此他们也相信游戏具有运动反应和观察的能力。

与此同时,40%至50%的中小学生认为网络游戏影响工作时间(55.7%),影响学习(53.3%),影响身体健康(46.5%),并且容易获得不良信息(42.3%)。说明学生可以看到在线游戏的好处和在线游戏的弊端。但是,对于“网络游戏会导致暴力倾向”的刻板印象,批准的比例为30%(30.9%)。

在网络游戏的情感认知方面,高达91.6%的中小学生认为网络游戏使他们的业余时间更加愉快,87.0%的人认为他们可以认识到一些不为人知的世界,85.6%认为他们已经拓宽了他们的想法, 78.5%的人认为自己赚得更多。分享快乐的朋友,77.3%认为他们通过网络游戏控制自己,76.8%认为网络游戏为生活带来活力和活力。最低程度的认可是网络游戏“给我幸福生活的能量”,这一比例也接近70%(68.2%)。可以看出,一般来说,中小学生对网络游戏更为积极。

男生对网络游戏的感受比女生更积极

性别比较发现,28.2%的男生认为每个人都应该上网,女生则占21.9%,表明男生对网络更为积极,女生对网络更为保守。男孩更喜欢基于团队的游戏,女孩更喜欢玩独立的网络游戏,男孩比女孩更关心通过网络获得同行认可,25.6%的男孩认为不会在网上被同龄人抛弃,女孩的比例相同态度是19.5%。

有趣的是,男孩更关心网络游戏的收购,66.9%认为网络游戏可以提高他们的响应能力,61.6%的人更喜欢能够结交更多的朋友,而79.0认为可以减轻他们的压力,这高于女孩的比例态度相同。女孩更注重网络游戏的危害。在影响学习,影响身体健康和引起暴力倾向方面,女生的比例高于男生,表明男生可能会感受到游戏中的收获感,也可能忽视网络游戏。负面影响。

就网络游戏的感受而言,超过80%的男孩为玩游戏技术(81.8%)感到自豪,感觉很有能力(80.0%),并且经历了投资(81.1%),这远远高于拥有相同观点的女孩。与此同时,相信网络游戏帮助他们找到自己(70.6%),分享快乐的朋友(84.0%)和分享苦恼的朋友(78.1%)的男学生比例也超过十几个百分点高于女孩。这表明男孩在网络游戏中获得了很多情感支持,男孩通过网络游戏与他人交流是一个重要的收获。

在评估喜欢玩网络游戏的人时,聪明(32.2%)和更严格(39.2%)的男孩比例远远高于女孩。与此同时,男孩们比女孩更了解网络游戏的弊端。他们认为喜欢玩游戏的人不太自我控制(34.0%),更孤立(21.0%),不爱运动(29.1%),身体健康状况更差。 (24.1%),心理问题(21.1%),大多数结果不好(25.5%),比例高于女生。

成绩好的学生玩游戏得到更多支持

由于其独特的虚拟性,体验性,互动性,社交性和娱乐性,网络游戏在中小学生中非常受欢迎。根据数据,只有11.5%的中小学生不喜欢和不喜欢网络游戏。百分之七十的学生被录取,不到10%的学生不喜欢。

成年人总是担心玩网络游戏弊大于利,但超过60%的学生(66.6%)认为玩网络游戏的优点和缺点是相同的。 23.3%认为优势大于劣势,10.2%认为缺点大于益处。学生对网络游戏的影响持中立态度。男孩认为网络游戏胜过劣势,女孩们认为网络游戏比男孩更中立。

与成人的刻板印象不同,只有19.4%的中小学生认为喜欢网络游戏的人更加孤立。 21.1%的学生认为玩网络游戏的人与父母关系较差。 18.9%的学生认为玩网络游戏的人与老师的关系更差。在中小学生眼中,喜欢玩网络游戏的人的优势在于尊重规则和严谨的思维。缺点是缺乏自我控制和分心。

令人惊讶的是,成绩好的学生会更早地接触到在线游戏。数据显示,高年级学生是第一个玩网络游戏的学生,其中82.6%的学生在小学前和小学期间开始玩网络游戏。孙红艳认为,这可能与学生的家庭经济状况,社会经济地位,父母教育水平和父母教育质量有关。这些家庭中的孩子更有可能早期使用数字设备,父母往往对他们接触数字设备持开放,支持的态度。

不同群体对中小学生玩网络游戏的态度不同。从同学和朋友(58.0%)到兄弟姐妹(43.8%),父亲(10.6%),母亲(8.3%)和教师(4.1%)的支持率逐渐提高。下降。孙红艳指出,不同群体对男孩玩网络游戏的支持度高于女孩。 “这可能是由于网络游戏主要是针对男孩而非女孩设计的刻板印象。”

值得注意的是,无论是父母,老师,同学还是兄弟姐妹,学习成绩优秀的学生都更有可能玩网络游戏。孙红艳说:“学习学生也可以在玩网络游戏时获得更多支持。这可能是因为在同龄人和老人眼中,好的结果是”一对一丑陋“,只要结果好,玩在线游戏也可以获得更多认可。“

小学高年级是接触网络游戏的高峰时期

在不同的游戏类型中,中小学生喜欢体育比赛,比例为55.8%,其次是体育/赛车游戏和现实生活游戏,比例分别为52.4%和51.7%。只有30%(33.3%)的中小学生喜欢教育游戏,所有类型游戏的比例最低。

自小学起,超过70%的学生接触过网络游戏,并且在初中之前就已经接触过。开始上初中的学生比例仅为0.6%。其中,男生喜欢运动游戏,女生喜欢休闲游戏;老年人喜欢竞技游戏,而低级玩家喜欢休闲游戏。随着成绩的提高,学生对功能性游戏的兴趣大大减少。

男孩在网络游戏中比女孩年轻。高达81.5%的男孩在小学和学前教育中玩网络游戏,相应的女性比例为70.1%。数据还显示,超过一半的男孩和女孩在小学三至六年级开始玩网络游戏,比例分别为59.2%和59.3%,而开始玩网络游戏的男孩比例为高中是2.4%,女孩的比例是5.9。 %。孙红艳分析说,这意味着上小学是学生联系网络游戏的高峰期。家长和老师必须特别注意。一开始,必须建立规则和习惯。

中小学生在哪里学习网络游戏?调查发现,83.8%的中小学生通过同学或朋友学习网络游戏信息,而同伴群体是最重要的渠道。孙红艳认为,网络游戏是中小学生实际互动中非常热门的话题。他们非常乐意通过游戏语言表达他们的玩家身份和对在线游戏文化的理解,从而体验社区归属感。

是否与父母谈论网络游戏可以表明父母对孩子的娱乐行为的关注以及孩子与父母的亲密关系。 46.5%的中小学生更愿意与父母积极谈论网络游戏,而积极与儿童交谈的父母比例仅为32.4%。孙红艳认为,这可能是因为孩子更愿意与父母谈论他们的业余爱好,而父母更关注孩子的学习和健康,忽视他们的娱乐需求和行为。

成绩好的学生经常与父母谈论网络游戏,而学习成绩不佳的学生则会避免与父母谈论网络游戏,因此父母不认为网络游戏会影响他们的学习成绩并采取预防措施。

成人社会普遍担心中小学生在玩网络游戏时受到伤害或沉迷。孙红艳说:“小学生和中学生玩网络游戏是不现实的。我们需要了解中小学生对网络游戏的基本看法以及网络游戏的心理倾向或偏好,以指导他们的具体情况。与网络游戏接触的行动。(“记者杨咏梅”)

《中国教育报》第7版,2019年2月25日

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