在辽宁省，省政府决定在2017年实施农村幼儿园教师质量改进项目，提高农村学前教育教师水平，促进城乡学前教育均衡发展。在过去的两年里，学前教育专家到偏远地区送礼物到农村，对农村贫困地区的9073名幼儿园教师进行精确培训，使贫困幼儿园教师这些地区可以“脱贫”，并与城市学前教育达到同样的频率共鸣。
整合最优质教育资源输送到贫困地区
辽宁省教育厅为解决辽宁省学前教育发展中存在的实际困难，掌握推进贫困地区学前教育“预标准化，质量改进”的核心内容组织辽宁师范大学和地方教育行政部门“联系供给”，完成向农村传递信息。
在选拔专家队伍的过程中，省教育厅注重水平和科学，建立了由辽宁师范大学教授，优秀导师和骨干教师组成的“理论与实践1 + 1”教学专家队伍。大学学习基础教育。实施的结果是为了改善贫困地区的课程教学和一线教师的专业发展。
“为了开展下乡活动，我们首先要深刻认识到教育在精确扶贫中的重要作用。在此基础上，我们将尽力教育和帮助贫困人口。优质的教学和研究资源以及省内最好的教育和教学。力量，紧密匹配当地学前教育，上传和双向沟通中最薄弱的环节，以确保最大的效果。“学校和高中主任陈宝祥省教育厅教育厅介绍。
近两年来，专家在岫岩，清远，新宾等18个农村和贫困县进行了139次，为偏远地区的幼儿园教师提供教学示范和专业支持，实现城市和城市的补充资源。农村教育。
摸查最急需的内容形成精准培训课程
在确定黑山县的训练内容时，专家组听到了前线的强烈声音是教师如何开始比赛。因此，在本次培训中，800多名一线教师在专家的指导下，经历了当场的游戏创作。
“在东北的冬天，每个人都喜欢吃火锅。然后我问大家，你怎么用语言和动作表达辛辣火锅的味道？”大连市金州区一位负责人在培训中提出了这个问题。 ，导致现场教师盗窃讨论，但无人接听。
后来，学校的负责人选择了一名学生走上舞台，并使用节奏音乐游戏引导教师用歌曲和物理互动创造新的游戏。 “麻辣辣，辣火锅，辣辣火锅”，场内所有老师都愉快地唱着，用自己的体形表达了他们的辣，火锅和火锅，在启蒙中学习，在互动中思考。
导演说，中国一直倡导多年的幼儿园作为游戏的基本活动，但许多老师一直是游戏的旁观者，因为他们不会自己玩游戏，更不用说引导孩子的游戏。 “向老师讲授辣火锅的原型，让老师了解游戏的创造力，并将生活经验转化为教学。他们将逐渐了解游戏的创建方式。“
三个小时的训练，三场比赛创作的个人经验，学生高珊珊说：“这次训练激发了我对比赛的看法，让我明白为什么孩子在回归孩子的那一刻需要比赛。”/P>
根据不同县县教师的实际情况和维修能力不均衡，下乡活动是基于研究，需求导向，教师专业发展的需要和混乱存在的问题。工作将发送给老师。该活动设计为多个部分，课程模块用作准备课程的单元。针对研究的具体需求，每位专家将对课程进行详细的准备，并侧重于选择课程内容进行培训。在培训质量方面，它强调教学模块的全面性和实际工作的有效性。
在过去两年中，专家团队开发了近50个培训课程，包括日常生活，学前教育法律法规，政策解释，教师心理发展和儿童发展。
短暂培训打开长效沟通渠道
了解基层心理教师因安全问题存在心理压力。刘文，55岁的辽宁师范大学心理学院专家组成员兼副院长，为教师带来了“幼儿园教师心理健康教育”的培训。刘雯用一个简单易懂的案例营造轻松愉快的氛围，揭开教师的困惑，加强幼儿教育教师的理想信念。
要在彰武县教书，专家应该乘坐8个多小时的绿色皮革火车，下车再转车到达。许多专家经常在光明的一天出发，去训练场地聊了三个多小时。为了不增加他们的住宿费用，他们把绿色皮革火车带回来了。当我提到我的教学经验时，刘雯说：“日出，灯光，冰，黄土......每当我派老师去看老师们渴望的眼睛时，我们常常感到疲惫和感动，并希望通过随后的沟通。短期培训成为一线教师与专家沟通的窗口。“
为此，辽宁省农村教育培训还依靠手机APP“教师培训”，让教师可以评论，分享，提问，写经验，与专家沟通，进行线下培训。即时信息的共享为他们提供了充分沟通的机会，并且具有用于发送和下乡的长期沟通渠道。
《中国教育报》第1版，2019年2月17日
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