主页>搜索页面>当前 教育家形象 于庆伟:“保姆”为大众教育 发布时间:2019-03-19 作者:杨洋 资料来源:中国教师日报

俞清轩(1897-1949),着名的凤凰,着名的教育家,有一本书《民众教育》,杜威《思维与教学》的翻译等,编辑《民众读本》,编辑《教育与民众》每月和《申报》“农村生活“谈论专栏。

在1919年哥伦比亚大学师范学院的国外学习中,一位美丽的女性特别引人注目。她是余庆义。作为杜威的骄傲弟子,余庆义回国后,在继承杜威的教育思想,结合自身实践的基础上,提出了“生命就是教育”的主张。

回到中国后,余庆义在江苏省无锡中学担任教师,在大夏大学担任教授。他还曾在江苏大学区(后更名为中央大学区)担任教授,并担任澳门皇冠app主任。她组织了公立学校的创建,大力推进公共教育,并开展了大众教育实验。余庆义还赴欧洲考察成人教育,并结合自己的实践,形成了一套群众教育理论和方法,被称为“大众教育的保姆”。

于清轩认为,大众化教育的目的之一就是实现农村自治。她指出:“农村自治是农村改善的目的......是在农村建立一个有机社会。”在这样的社会中,包括“普及教育,改善生产,甚至健康,交通,自卫,自治等诸多方面”。有一个所谓的农村改善运动。当然,自治是最后的理想,也是有机体社会生活的条件。“大众教育的另一个重要问题是人的建构问题。有必要把人的现代化处理得相当高。俞庆轩高度重视农村人民的作用,她说:“他们强大,中国强大;他们富裕,中国富裕;他们很弱,中国很弱;他们贫穷,中国贫穷。“只有人民才能清醒认识到个人和国家的生存关系,团结抵抗外部羞辱,维护中国的主权和领土完整,中华民族有着深深的希望和美好的未来。 。

基于以上目的,公共教育的对象自然地被确定为整个人。于庆轩认为,群众教育应针对“社会全体人民”,不论职业,不论性别,不论贫困或财富,都应直接或间接接受教育。因为,“一个民族的文化不是由少数人造成的,文化的真正基础实际上建立在大多数人的知识和能力之上。”因此,余清轩的大众教育是普及过去罕见的教育机会,进入门槛较高,让所有人都能享有受教育的权利。此外,公共教育的目标是人的整体发展过程,按阶段划分是不合适的,因为生活应该是一个不断学习的过程。因此,人民的教育不仅要“教育失学,老年和成年的孩子”,还要“继续接受基础教育的儿童,老人和成人的教育和继续教育”,还必须与学校教育相结合。

经过实践,余庆义也整理了大众教育的内容。她认为大众教育的内容基于三个原则:第一,它应该适合人们现实生活的需要;第二,它可以激发民族意识和自治精神,适应现代生活;第三,它应该适合人民。心理学。为此,余庆义建立了符合教学目标的扫盲教育,民生教育,体育和爱国主义教育。她指出:“群众教育的重点是民生,民生,民生,人民权利和民族进步。”相比之下,旧的教育机器,它“脱离现实”,绝大多数是人们生活的绝缘。“因此,有必要用新的教育内容取代旧的教育内容。

在余庆轩看来,公共教育必须得到很好的实施,必须采取适当的方法和方法。 “为了实现人们生活和社会需要所需的各种教育,各种公立教育机构已经建立。由于业务设施不同,所使用的教育类型和方法不同,类型也不同。制度是复杂的。“而且,大众教育的实施不能以严格而严格的方式进行。”为此,她列出了近30种公立教育机构,包括公立学校,公立教育厅,大众图书馆,公共体育场馆。她还采用了陶行知,严阳初等小先生提出的方法,学生辅导系统,系列教学法等,并借鉴了设计教学方法,口腔结合。和眼睛,小组活动和其他适合中国人民生活的方法和教育方法。余庆轩总结说,最简单有效的方法是实施公共教育是为了让人们“自学”,“自动化,自学,自学”,“掌握教学学徒,培训马夫,矿工教学矿工,老板教学生。”

最后,公共教育还需要选择优质的教育工作者。于庆轩一再强调,要想办好人民的教育,就必须有一批素质好的教育工作者。他们不仅要学习大众教育理论,还要有“最坚定的决心”和“最真诚的服务精神”。具体而言,公共教育教师必须具备以下条件:1。转变社会的精神; 2.老农的技巧; 3.科学思想; 4.高尚的人格; 5.强壮的身体; 6.做事的能力; 7.专业培养; 8.广阔的视野。当人民的教育面临缓慢的进步和弱势的时候,她也鼓励公共教育的教师不要害怕困难,不要害怕失败,努力工作,齐心协力。

1949年12月4日,于庆熙去世,享年52岁。中华人民共和国行政管理委员会文化教育委员会向小队征税:“吃掉杂草,鲜奶会出来,人民将为人民,人民的保姆付出代价。“

(作者单位是北京景德学院)

《中国教师报》第13版,2019年3月20日

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