主页>搜索页面>当前 思想校长 王维嘉:转身迎接教育之美 发布时间:2019-03-19 作者:记者朱庆元 资料来源:中国教师日报

转向教育的前企业高管的新视角是什么?从养育孩子到学校教育的母亲思考教育的做法是什么?她对一个痴迷于孩子的教育企业家的探索有多少?采访齐苑国际学校校长王维嘉,有很多答案有待公布。——

15年前,王维嘉放弃了生意,并教授郑州祁源国际学校,因此她的人生轨迹开始转向; 12年前,她提出了“五好”儿童培养目标,即良好的身心,良好的智力,良好的生活习惯,良好的品格和良好的品质赢得了家长的广泛认可。三年前,她出版了一本名为《顺势教育论稿》的专着,受到了行业专家的好评。

在这本书中,王维嘉总结了他多年的实践经验,并提出了自己的教育命题——顺势教育。在她的眼里,孩子们没有塑造,而是需要“自然成长”的独特生活。教育工作者“倾听他们的声音并教育自己”。他们是关心他们成长并支持他们成长的倾听者。那些欣赏他们赞美成长的人。

这一主张的过程不仅是王维嘉实践教育的过程,也是她阅读儿童的过程和阅读经典的过程。与此同时,为了获得更多的知识储备,她前往北京师范大学攻读教育经济与管理博士学位。北京师范大学高级教授顾明远在《顺势教育论稿》序言中说:“目前的教育现实缺乏顺势疗法教育的概念,常常以成人的意愿支配儿童。幼儿园小学就是对此的误解。表演:这种教育抑制了孩子的天性,抹杀了孩子的才能,真的需要用顺势教育的概念来解放孩子。“

坐在记者面前的王维嘉特别健谈。这种谈话揭示了她的中途教育的深刻肤色。她一直有一个梦想,希望通过自己的实践“为世界教育改革发出中国的声音”。这不是傲慢,而是期望。随着她继续出国访问国立学校,她进一步增强了她向全世界介绍中国教育创新故事的信心。

构建自己的教育学

王维嘉曾在她心中描述过理想的教育:孩子的理想状态是像鸟儿和小树一样自由快乐。

因此,郑州启源国际学校从成立之初就把幸福作为教育实践的背景,也把幸福视为启源教育的一个重要特征。

2004年,当郑州启源国际学校刚刚准备时,王维嘉一直纠缠于她认为最重要的事情之一,除了担心基础设施和招聘教师,即如何找到一个明确的教育理念来引导实践。 “我们必须以齐源的特点进行良好的教育。”王维嘉曾经困倦过。

郑州启源国际学校正在建设中,就像一张白纸。作为一名学校跑者,王维嘉不敢轻易写下来。为了找到学校发展的“灯塔”,她在闭门读了很多书,并咨询了很多业内人士。

她没有如何做好学校教育的经验。她首先反思她作为母亲的教育。虽然她的孩子大学毕业,但她也很优秀。然而,她反思孩子的过去,并觉得她已经问了太多孩子。她总是希望孩子能够按照自己设计的轨迹成长,不会听孩子的心。

2004年5月,她提出了一句话:“倾听他的心声,并顺应潮流进行教育。”这句话浓缩了她对教育最简单而真诚的想法。正是这句话指出了齐源的学校定位,教育特色和可持续发展的方向。

王维嘉进一步解释了这句话:“倾听孩子的声音,正确地教他们,让学习终身幸福;倾听社会的声音,根据自己的需要教导他们,让人才达到人类的希望;聆听自然的心灵,顺畅的序言教导,让生命永远地实现人性。“

2005年8月29日,开元国际小学开学,吸引了89名儿童报名参加。在王维嘉看来,第一批父母的选择是齐源国际学校概念的最大认可。

“学习和听话”是许多学校和儿童家长的评价标准,但在启源国际学校却不是这样。王维嘉一直鼓励学生宣传自己的个性。 “不敢说不”。在王维嘉的领导下,所有祁源人都称赞“每个孩子都是第一名”。

王维嘉希望学校能为每个学生树立“三颗种子”,即养成“认真”的好习惯,让每个开元学生一生都能做好所有有益的事情;强化意识“责任心,使每个开元学生从小就有意识承担全部责任;建立一个精神”强者“,使每个开元学生都具有强大的素质,强烈的品格和坚强的意志。灵魂。

回顾过去,王维嘉充满了情感:“我们需要了解孩子,尊重孩子的教育,让孩子们的思想得以自由伸展,释放野性和紧张,培养具有民族情感和国际视野的创新精英。建立和塑造学生。灵魂,身体,个性和能力。“

无论理论如何“高”在实践中需要进行测试,在实践中它必须“扎根”。在启源国际学校成立之初,大多数第一批毕业生进入了郑州的优质初中。如此优异的成绩使王维嘉和团队感到齐源的顺势疗法教育理念在实践探索中取得了成功。从那时起,竞争注册学校的学生家长一直在不断涌现。

在办学实践中,王维嘉反复研究老子的“追随潮流”思想,研究孔子“按照自己的能力教学”,哈佛大学霍华德加德纳教授等多元智慧理论。和现代教育理论。进一步完善“顺势疗法教育”。 2014年5月11日,“启源顺石教育研究所”正式成立,顾明远成为该研究所的名誉院长。 2016年,王维嘉的专着《顺势教育论稿》出版。

“虽然我已经教育了10多年,但如果我将教育与建筑进行比较,我只能算作爬楼梯。”王维嘉说:“我如此痴迷于教育,这可能是由于家庭的熏陶和传统。它的影响。”

几代王维家族一直是私人先生,他的父亲是新中国成立前的校长。从小耳朵看,王维嘉对教育有着天生的热爱。后来,她在一些优秀的条件下工作,但她总觉得她不是她理想的职业。最后,她来到了教育的机会。她辞去了高级管理人员的职务并担任总裁。 “现在看来这个决定是正确的选择。”王维嘉说。

以自然为师

齐源国际学校的校园很小,但校园是生态的。

当您走进校园时,您会被小果园和小动物园所吸引。在小果园里,石榴,冬枣,桃子,山楂,柿子,梨等果树和银杏,樱花,香椿等观赏树木都有;在小动物园里,孔雀,鸽子,山羊,兔子,椋鸟,大白鹅等都很愉快。否...

在采访当天,王维嘉带领记者走遍了校园。在去每棵树之前,她会和学生或家长讲述树的故事和她自己的故事。

校园内种植了102种树木,其中包括8种珍稀树木。与实验领域的各种作物一起,学校拥有丰富的种植课程资源。

“以自然为教师”是齐源国际学校的一个重要概念。结果,学校课程的界限进一步扩大:学校将荒野生存,洞穴,动植物,矿物和自然习惯融入课堂,融入乐趣,知识和系统主义,是一个胆敢的孩子探索和敢于尝试。父母呈现出一种与众不同的美好。

启源国际学校还开设了“乡村旅游”劳动课程。每次“乡村旅游”活动,学校老师带领学生做好充分准备,最大限度地发挥学生的敬畏和对劳动的热爱。学生和当地农民共同生活和共同工作,体验农业工作的艰辛和困难。

这些学生在城市中长大,通过春季收获,如玉米,日期,萝卜等农村田间活动,了解农作物,体验劳动和收获的喜悦,促进身心发展和融合。质量的提高。

自然是最好的教室,也是知识最渊博的教师,孩子们可以获得自然界的智慧和健康。学校为孩子提供了许多进入大自然的机会,也为“父母和孩子”和“伴侣”提供了陪伴和共同成长的机会。

提供这样一门课程让孩子们融入自然体验的原因,与王维嘉的童年经历密不可分。

当我还是个孩子的时候,我在暑假期间住在乡下。王维嘉对自然界的事物很好奇。她曾经从饲养动物的槽口抓起几根豆子,直接塞进嘴里;当她走到地上时,她看到那个小小的生茄子很可爱,她吃了它就吃了。对于其他人来说,这似乎有点偏僻,但它为王维嘉提供了不同的体验。

回顾过去,王维嘉将其概括为“野性和紧张”。在她看来,这是儿童理解和探索世界的方式。成年人应该尊重和保护他们的热情,他们不应该教育他们的孩子一个统一的“小成人”。她认为,合理地突出儿童的野性和紧张,使他们充满活力和光环,正是教育的正当意义。

“在我心里,教育从来就不是一个'圈养教学',学生们被围困在几十平方米的教室里。教育应该存在于与学生成长有关的所有学习,娱乐和活动中,”王维嘉说。

正是基于这种认识,齐源国际学校的校园已成为学生的爱好之地,许多学生还记得周日来学校。

不为赢利办教育

近年来,许多私立教育领域的教育团体正在忙着盯马,但王维嘉却故意放慢脚步,以巩固内涵,巩固软实力。她说,教育不能成为资本的工作,也不能为了获利而受教育。因此,尽管价格暴涨,学校还没有提高学费五六年。

王维嘉也热衷于公益事业。自2008年以来,她带领团队向汶川和玉树的灾民捐款捐物,并捐赠600多万元用于社会环保和扶贫活动。

2014年9月17日,启源教育出国并在美国新泽西州北泽西购买了一所幼儿园,在顺势教育理论的基础上推出了中西文化融合课程,同时美国文化元素。将学前课程和活动移植到国内幼儿园,实现中美之间真正的优质教育资源共享。它还可以作为祁源教育国际发展的海外教育研发和培训基地。

在王维嘉的计划中,“规模和数量永远不会是齐源追求的目标。”有很多朋友建议她经营另一所学校或幼儿园。她总是说,“等一下。”你在等什么?等她反思以前学校的缺点,等待整个教师队伍变得更好。然而,这次进入美国接受教育是齐源国际学校发展战略的重要一步。她可以更好地整合中西方教育资源,使教育更适合学生。

王维嘉有一种坚韧。她多次说过:“我以教育为己任。我想为私立教育感到高兴,并做一些可以带领改革的教育。”

为此,2016年7月,王维嘉专程前往哈佛大学访问霍华德加德纳教授,并与他讨论了中国教育实践中“多元智能理论”的问题和未来发展。在交流中,加德纳教授对齐元的“倾听他的心,教育世界”这一概念提出了有针对性的指导。

这种访问自然丰富了“顺势疗法教育”的思想内涵。今天,启源国际学校深入整合了发达国家和地区的优质教育资源,不断完善和优化国际课程,如STEM,Maker,Moot Court,SSRW(唱歌,拼写,阅读和写作课程),以及前往世界。学生勇于创新,反思思维,努力培养学生的毅力,意志力,创新能力和领导能力。通过学科整合,图形活动系列和顺势疗法课堂教学方法,促进学生的全面和谐发展。

王维嘉还提出了开元儿童“10 + 3 + 1”目标质量培训和评估体系。 “10”指的是霍华德加德纳教授的八大智慧和开元教育所赋予的创新和反挫折的两项创新; “3”指的是三个良好的标准:良好的身心,良好的习惯,良好的品格; “1”这意味着培养高质量的孩子。她希望每个开元孩子都能达到“五个100%”:100%的领导者,100%的环保主义者,100%的艺术家,100%的俱乐部,以及100%的“五个好人”。

顺势疗法教育是实用的。在课堂教学中,启源国际学校经历了“打字教学模式”和“隐形教学模式”的阶段。 “打字式教学模式”是指祁源学校的“三阶段,四连环”家庭指导模式,即“问题,探究与应用”,“课程介绍,自学与学习”三个部分。不满,讨论和解释,应用程序开发“。 “看不见的教学模式”并非完全放任自流,不具有模范性和原则性,即坚持“混淆,消除疑虑,巩固,赋权,扩张和升级”这六项原则,这自然遵循“顺势疗法教育。“ “核心概念。”

如果倾听是爱学生的态度,那么顺势疗法就是教育智慧的体现。王维嘉和她的祁源国际学校一直在走上丰富和发展“顺势疗法”思想的道路。

郑州启源国际学校院长,中国民主促进会会员,河南省私立教育研究会副会长,北京师范大学教育学院兼职研究员王维嘉荣获“郑州市十佳杰出女性”称号“和”河南省建功模范等荣誉称号。

《中国教师报》第12版,2019年3月20日

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