主页>搜索页面>当前 课程观察·潘昭集团1 让课程赋予学校权力 发布时间:2019-03-19 资料来源:中国教师日报

当我还是一名教师时,我认为参加一个好班级是最重要的。当我在做教学和研究时,我认为课堂优化和教师专业推广是最重要的。在我担任领导职务后,我发现我找到了一股力量来推动学校的发展并使每一位老师和学生受益。重要。这个权力是一群优秀的教师吗?如果是这样,弱势地区和弱势学校的发展将非常困难。要经营一所优质学校,就不可能有一群优秀的老师。它还需要具有扭曲成绳索,共同方向和水道以达到目标的精神。

事实上,优秀人才总是稀缺资源,大多数学校都由一群主要在当地工作的普通和负责任的教师提供支持。这引发了一个信号,即学校发展需要找到一个正确的渠道,以确保教师的精神不是颓废的,教育的方向不会有偏见。也就是说,教师必须有一条“跑道”才能保持活跃和创造性,并使学校的顶级设计具体化。

这种可见,可行且可衡量的顶级设计是课程。该课程是最基础的顶级设计,具有科学的课程结构图,以绘制千章的发展篇章。

十多年前,以学校为基础的课程让一群学校拥有自己的“翅膀”,学校变得聪明起来。那时,我转到了浙江省温州市的实验小学。这是一所新学校。经过几年的发展,它成了当地有影响力的学校。对于这种变化,大多数人归结为“优秀教师的集中营效应”。我认为学校已经建立了一个让优秀人才更好的机制,这个机制是校本课程建设机制。这是因为在这段时间内,校本课程的35分钟变化使学生在一周内更加丰富了课程;在这个空间里,学校为学科提供特殊的教室,课程比以前有更多的经验;内容,日常本节中的“收集课”指出了学生的学习能力和学习质量。来自不同学科的教师走进同一个教室,通过跨境整合引领教育和教学的发展。在这种创新行为的指导下,该部门发展历史悠久,学校也取得了快速发展。来自浙江省教研室的8名教研人员共同开展研究,学校课程建设成果也获得了第一届全国教育教学成果二等奖。这是课程创造的精神财富。没有好的课程,即使是最好的老师也只能在学校里唱歌。

学校发展教师很重要,但正是课程煽动学校强势发展并释放其全部潜力。优质课程就像一套司机,优秀的教师可以增值,普通教师可以受质量驱动,甚至农村学校都可以唱出发展之歌。在这一点上,北京市平谷区大兴庄中心负责人周玉江深刻理解:“农村教育不是盲目追逐城市,而是试图挖掘农村资源优势,唤醒和激发农村的独特实力。孩子们是农村人。和自信......建立一个“美丽的乡村课程”,以促进实现教育人的目标。“

该课程可以为学校发展提供许多可能性。北京第11中学校长李希贵写下了“课程改变,学校将改变”的短语。他认为“课程将会改变,学校肯定会改变,课堂肯定会改变,学生肯定会改变”。我对此有深刻的理解。 2012年,我去了一所私立学校担任小学校长。我们与温州基恩大学合作,成立了课程领导小组,共同创办了“肯班”。根据“半天学校,孩子们的品味”,“珍珠西溪,顶脚”的概念和“中琦”概念开设了“油菜花课程”,让学生在广阔的荒野中成长,并改善课程的质量吸引了大量的家长和学生。 2015年,我来到了我目前工作的学校。由于“伟大的病理学”的创造,我也赢得了父母的信任和学生的爱。

时代在发展,生产力的“C位置”正在发生变化,教育也在发生变化。在世界的“阶级时代”,教师是第一生产力,他们保证了“课堂”的质量。今天,课程是第一生产力,释放出办学的力量。从“教室”到“学校”再到广阔的“天堂”,我们的跑道正在扩​​展,我们的课程不断赋予学校发展和分工。

(作者是浙江省温州市大学附属学校副校长)

《中国教师报》第7版,2019年3月20日

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