主页>搜索页面>当前 青岛南区教育体育局“三项措施同步”为新教师店铺上“高速路” 发布时间:2019-03-20 作者:孙军 资料来源:澳门皇冠app

澳门皇冠app(记者孙军)近年来,随着城市化进程的加快和“两孩”入学的到来,全国各地的学校出现了“瓶颈”,这对学校建筑和教师来说还不够不足以制约教育的发展。同样,青岛市市南区的幼儿园也经历了不同程度的“扩张”。仅在2018-2019学年,该区就有29所小学和中学,学生人数增加了4.95%。在这种情况下,新教师的培养已成为教师队伍建设的重点。

在全面了解教师现状和教师成长的基础上,区域的“时间测量情境”结合教师成长的一般规则进行了顶层设计,并制定了新的教师培训“试用期——发展期——三年制升级期培训计划“三步走”发展战略,采用集中理论研究,导师教学,为期一天的短期访问,班级磨,多维学科评价等举措,开辟了一个青岛路“南方特色”新教师培训。

一是脱产跟岗、双导师制,助力新教师走稳走实。为期四个月的离职培训是该区新聘教师的第一课。区内选择具有区域和市级影响力的优势学科,以严格管理的初中和小学为培训基地,丰富着名教师,学科带头人,教学专家,先进德育,优秀班主任。培养和培养教师“资源”,实施“学科导师”和“德育导师”双导师制,根据月度培训任务表引导新教师实现学科专业人员的“双翼共振”。发展与道德教育管理能力; “岗位责任,师德,基础素养与教学理论,实践案例与教学实践,班级管理与心理教育,教学研究与现代化教学”是八个科室和二十五个培训点的核心课题。教师培训课程,包括STEAM教学,脑科学和其他内容进入培训课程;继续采用“3 + 1 + 1”培训模式,每个月的前三周在培训基地学习,每个月的最后一周在工作学校学习,并参加一般培训和学科专业技能培训市南方教育研究中心每周二为新教师提供便利,在离职培训后更顺利地进入工作岗位。

二是访学进修、多元评价,激励新教师主动成长。“走出去”是激发新教师创新思维,拓展教育教学视野的有效途径。该区正在努力从内到外,从近到远创建一条新的师生培训路径,并组织“新教师参观华南城市一日游”和“新教师探索”省,市高中访问“。教师回到高校学习和学习活动,使不同的学校特色,先进的教学理念和典型的教育案例滋养新教师的专业成长。

据了解,该区坚持培训与活动评估相结合的原则,并结合过程和阶段诊断。采用“自我评估”,“学校评估”和“培训部门评估”评估方法,实施月度评估系统和月度培训任务。学校和讲师将分开发布,新的教师培训将以分数和评论的组合形式进行评估。总结月度反馈意见,及时解决问题,实现对新教师的全面,公正,客观的指导和鼓励。

三是校际联动、小组共研,促进新教师均衡进步。经过四个月的离职培训后,新老师回到了原来的学校。为了巩固离职培训的成果,学区将充分发挥区域教师的优质资源,形成学校和学科之间的教学和研究的共同努力,并采取“校际校际联动培训“促进新教师从入门级到入门级的专业素质。专业,专业,深化。该区的中小学设立了12个主要学科和15个地区学校联动学习小组。以问题研究和课程研究为载体,以课程改革和学科专业为核心,开展深入培训,鼓励新教师自主学习和发展。改善课堂实践。

青岛市南区教育委员会副书记,党委书记,区教育局局长王玉强告诉记者,2018年,该区关注新的个体发展不平衡教师培训工作。初中语文和数学建立了“新老师共同学习”的学习小组,区内教学和科研人员的专业支持,以及“开放障碍,子项目学习,班级”的培训方法 - 一流的异质性“建立捆绑和跟踪的联系关系将促进新教师的均衡健康发展,进而全面提高区内教育教学质量。

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