主页>搜索页面>当前 北京高校留学生教育的现状与发展方向 发布时间:2019-03-18 作者:杨深 来源:《北京教育》杂志

摘 要:中国留学生教育是建设“一带一路”的重要基础。在“一带一路”背景下中国学生教育成果的基础上,提出了北京留学生面临的问题和挑战,并对北京留学生进行了教育。实施“一带一路”服务发展方向的战略方向。

关键词:北京的国际学生;教育状况;发展方向

高等教育国际化是全球化时代的一个重要趋势。在中国学习作为“发挥中国影响力,传播中国文化,树立中国形象,促进世界认同”的基础项目,[1]越来越受到党和国家的重视。北京作为中国的首都和国家高等教育发展的核心区域,具有独特的人文环境和丰富的教育资源。它一直是国际学生出国留学的首选城市。为全面落实国家战略规划,北京在2011年宣布实施《北京教育》,明确了新形势下留学教育的目标和任务,以及“扩大规模,优化结构,规范管理,并确保质量“。北京的多元化学生发展有了很大的进步,但也存在一些问题。为了改变这种状况,我们必须采取积极措施,进一步提高北京留学生的教育服务质量。

在京高校留学生教育面临的挑战

第一,规模优势面临挑战。在高等教育国际化进程中,在北京学习的学生人数在全国排名第一。然而,近年来,北京留学生人数的增长率呈负增长,远低于同期来华的留学生增长率。其中,2014年至2016年连续三年呈现负增长趋势-7.33%。 -0.92%和-0.85%;同期来华的国际学生增长率仍高于10%1。以上数据显示,尽管在北京留学的学生人数仍然是全国最高的,但其增长规模快速增长的趋势反映出北京留学生的整体教育趋势并不乐观。近年来,在北京留学的学生增长率一直低于全国平均水平,在中国的领先地位正在逐步减弱。上海和江苏的留学生比例持续上升,北京学生的前沿面临挑战。

第二,留学生比例处于低位。国际学生在大学中的比例是衡量高等教育国际化程度的国际指标。北京的这一指标明显低于世界其他国际城市。从2011年到2017年,北京高校的留学生比例从6.76%缓慢上升到7.23%2。根据2012年伦敦发展促进局的数据,伦敦的国际学生人数超过了伦敦学生总人数的25%[2]。与欧美等发达国家相比,北京留学生比例仍有较大差距。北京国际学生的教育对促进北京建设世界城市的长期目标起着重要作用。它还要求北京国际学生的教育服务加快国际化步伐。

第三,学历层次仍需提升。本科生是最大的本科生,但2010年至2017年的实际增长总数不到2,500人。与全国留学生相比,北京留学生的增长率明显偏低。其中,2017年北京大学留学生的增长率仅为2016年的0.92%,而同期在华留学生的增长率为15.04%4。北京高等教育迫切需要提高国际学生的教育水平,加强北京留学生国际化的长远发展。

在京高校留学生教育的发展方向

“一带一路”倡导促进了北京与沿线国家的互联互通。它为北京留学生的教育提供了新的发展机遇,不断优化了资本教育的外汇格局,推动了多元化的“一带一路”教育。

第一,专设“一带一路”奖学金。北京各类留学生奖学金的存在对吸引优秀留学生起到了积极的作用。 2005年北京市政府批准的“北京留学生奖学金”是中国地方政府设立的第一个留学生奖学金。为全面落实国家“一带一路”倡议,北京市于2016年11月在北京为留学生制定了“一带一路”特殊奖学金计划;北京市政府将到北京全日制本科及以上的“一带一路”国家。具有学历的国际学生提供资金支持,重点支持沿途留学的优秀人才和高端技术人才[3]。北京有14所高校设立了“一带一路”奖学金[4]。目前,北京的留学生奖学金制度正在加强。奖学金资源从单一形式的中央政府奖学金发展为多元化模式,辅以市政府奖学金,大学奖学金和企业奖学金,提升了北京大学学生的素质。招聘结果。北京留学生奖学金一直向“一带一路”国家倾斜,已成为“一带一路”沿线国家人才的重要渠道。

第二,整合学科优质资源。澳门皇冠app发布《留学北京行动计划》后,北京于2017年5月发布《推进共建“一带一路”教育行动》,坚持“一带一路”全局“坚持以人为本,为人才提供支持”的定位建设,有效整合北京大学的优质资源。它突出了吸引高水平国际学生到北京学习的特点和优势。在推动沿途国家语言交流方面,北京外国语大学与澳门皇冠app国际部签署了合作协议,通过多种方式出国留学,引进外籍教师,与国外大学合作,使北京外国语大学实现全面覆盖外语专业设置。基于人文社会科学领域的学科优势,中国人民大学于2018年4月成立了“丝绸之路学院”,为“一带一路”国家招收和培养硕士生,为各国培养中国以及“一带一路”沿线地区。文化高端人才和未来精英领袖从文化认同的角度为国际学生提供“一带一路”教育的知识储备和社会基础。

第三,服务企业人才需求。随着中央企业实施“一带一路”共建项目,对国际化,综合性人才的需求激增。通过“一带一路”相关学科的建设,北京大学培养了国际多学科人才,以一流的教师,科学的培训体系和现代化的教育方法,满足“一带一路”企业的需求。为了服务国家“一带一路”倡议和北京“四个中心”的全面部署,北京市教育委员会批准北京14所大学开展“一带一路”建设全国人才培养基地,吸引更多“一带一路”。 “来自全国各地的高层次人才来到北京学习,交流和培训,促进北京与一带一路沿线国家的教育交流与合作。例如,北京交通大学利用自己的资源。自2016年起,与中国路桥工程有限公司开展合作,对肯尼亚国际学生项目进行培训,推动高校与行业国际化的战略合作,也是校企培训的实质性成果。合作人员。北京高校服务民族工业企业“走出去”战略,积极配合“一带一路”沿线国家开展国际学生项目,进一步增强北京国际学生教育对国家战略的贡献。 “一带一路”(作者:杨深:北京国际学校f联合大学)

本文分析了北京市社会科学基金项目“一带一路”战略背景下北京市学生的教育需求(项目编号:17JYB007);北京交通大学教育改革重点项目“中国留学生满意度研究”(项目编号:JG2017Z001)研究成果

注释:

1234:来自中国教育统计年鉴http://的数据www.yearbookchina.com/navibooklist-n2017120244-1.html。

参考文献:

[1]魏立清。中国留学与国家战略[N]。中国教育报,2015-11-25(11)。

[2]伦敦的国际学生人数是世界上最高的。中国学生是[EB/OL]最多的。

(2012-04-27)[2019年1月2日。http://edu.163.com/12/

0427/12/803MMV3400294IIH.html。

[3]北京市教育委员会北京市财政局关于发布《北京市对接共建一带一路教育行动实施方案》[EB/OL]的通知。(2016-11-29)[2019-01-02]。http://zfxxgk.beijing.gov.cn/110003/Cwjf23/2016-11/29/content_763363.shtml。

[4]北京14所市立高校的“一带一路”国际学生奖学金[EB/OL]。

(2017年2月28日)[2019年1月2日。http://www.bjnews.com.cn/news/2017/02/28/434694.html。

《北京市外国留学生“一带一路”奖学金项目管理办法(试行)》杂志

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