主页>搜索页面>当前 继承当地知识,促进民族团结 发布时间:2018-12-07 作者:巴基斯坦长征战争 资料来源:澳门皇冠app - 中国国家教育 摘 要:继续当地社区共享的文化根源,建立一个由各族人民共享的精神家园

自21世纪初以来,民族团结教育逐渐成为中国民族教育的热点。事实上,如何通过教育促进社会团结是数百年文化精英为建立人类社会现代性而努力解决的核心问题之一。中国是一个多民族国家。民族团结是社会团结的核心内容之一。因此,无论从历史规律还是从实际需要出发,民族团结教育都在“升温”。 TR

实施民族团结教育不仅是一项重要的社会政治任务,也是一项系统的文化教育工程。随着民族团结教育在实践中的不断推广和普及,人们在基本解决“没有”问题后,就开始探索“无用”的问题。从教育原则的角度看,有效的民族团结教育应该是科学与艺术高度统一的产物。例如,在实施过程中,必须有一个明确的横幅并保持沉默。在福利评估中,有必要从教育实践的角度看,有效的民族团结教育必须植根于沉重的中国文化,这意味着理解民族团结的现实文化基础是有效的民族团结教育的前提。 。经过20多年的不断观察,笔者发现,至少从民族地区基层社会的角度来看,民族团结的现实文化基础是我们对“无用而不为人知”的地方认识。

什么是当地知识?不同的人可以根据不同的参考框架和观察视角做出不同的定义,但它们可以粗略地定义为:一组生活在某一领域并在长期生产,生活和互动中积累和总结的人。一个与当地自然生态和文化生态相适应的知识体系。它具有扎根于生活,流淌的地方,融合智慧和多民族共享的典型特征。在中国古代,有“十风不同,风俗十分”的字样,表明地方知识的多样性; “一方在水土中养育一个人”,这表明当地知识具有同一性。中国近三分之二的土地面积是民族地区,民族地区的主要生活方式是“大量混合人口,小型居民点”。因此,一般来说,各种地方知识是各民族和谐发展的结果。胶粘剂;从细节的角度来看,大同的地方知识是培养地方认同,调节日常行为,赋予当地社区文化意义的基本营养素。在民族地区,地方知识的继承是当地社区继续分享的文化的根源,即建立一个由各族人民共享的精神家园,即维持生命线。各族人民。对于在特定的地方知识体系中繁荣发展的各族人民来说,继承具体的地方知识,对于实现和巩固各民族共同奋斗,共同繁荣发展的战略部署和良好局面具有不可替代的作用。

2008年11月,澳门皇冠app办公厅与国家民政委员会办公室联合发布《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,称“全国统一教育是学校,家庭和社会的共同责任”。因此,也可以说当地知识在民族地区传承。这也是学校,家庭和社会的共同责任。毋庸置疑,对于不同民族地区“地方知识的传承是学校事物”这一事实仍然存在误解。笔者认为,虽然学校在运用当地知识,提炼和升级实施“立德树人”教育的基本任务方面具有一定的优势,但学校在传承地方知识方面却永远无法发挥“无敌宇宙”的作用。 “战士”的角色是“打包世界”。学校教育是一种旨在以有目的,有计划和有组织的方式培养人的社会活动。它也是一个在有限的时间和空间中继承和创造文化的社会环境。并非所有当地知识都可以作为教育资源进入学校。在学校教育中筛选农村知识的三个标准是区域历史文化传统,真实的社会政治规范和学生身心发展的特点。同时,学校教育中对地方知识的继承也应遵循“粗暴细致”和“少就多”的基本原则。 。

(作者Ba Zhanlong,北京师范大学社会科学学院人类学与民俗学系副教授,主要从事教育人类学和民族人类学研究,以传承当地知识,促进民族团结)

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