主页>搜索页面>当前 中国的高考:走自己的路 发布时间:2018-12-07 作者:张曦 资料来源:澳门皇冠app - 中国国家教育 摘 要:尊重和协调中央和地方政府,大学,社会,候选人的父母等的利益。

随着9月新生入学,2018年高考已经结束,但高考的讨论越来越激烈。其中,存在对生活问题,录取机制,选拔标准等老问题的关注,以及对浙江,上海新高考试点改革的热议。事实上,中国不仅对高考这种高风险考试有很高的兴趣,而且美国教育界对高考的讨论也如火如荼:超过100个顶级私立高考美国的学校组成了MTC联盟,推出了新的学生评估系统——识字率。成绩单(Mastery Transcript)目前由美国大学申请系统支持。扫盲成绩单没有评分或评分,但会不断跟踪和记录,以评估学生的八种能力。 MTC联盟认为,扫盲成绩单评估模型将完全改写美国大学的录取方法。可以看出,高考是一个普遍选择的人才选拔制度。中国高考如何能够在原有的基础上,吸收国外,面向未来,进一步深化改革,真正实现中国特色的现代教育考试招生制度,形成分类考试,综合考核,多次录取。考试注册模型是必须考虑的问题。

首先,中国高考显然有其自身的发展线索和改革逻辑。线索和逻辑不仅仅是时间划分,而是价值观的更新,制度的改进和技术的进步。因为高考制度不仅是一种人才选拔机制,也是一种社会分层机制。 “选择什么样的人”和“如何选择人”的价值取向不仅客观地反映了社会变革的现实要求,而且塑造了社会结构流的等级。

纵观中国高考改革的历史,其价值取向在过去40年中经历了中国社会结构变革的三个阶段:知识精英阶段(1977-80世纪末)——社会精英阶段(90年代 - 2011年)——卓越和公平的阶段(2012年至今)。在这个过程中,高考逐渐成为一项国家政策,强调真正的高质量教育有利于全体人民。真正公平的教育应该是优质教育,强调卓越与公平的统一。对教育公平的理解从形式平等转变为实质平等。它还强调基础教育与高等教育的融合,通过高考整合中等教育和高等教育。教育方面的差距。 40年来,通过独立考试和择优录取,对30年历史的大中小学校考试进行了改革,筛选出近2亿优秀大学生,为国家现代化提供了最重要的人才保障,并为平民学生的发展创造了平等的机会。

其次,合理地对待不同国家的考试认知风格,判断其相关性。目前美国的“高中入学考试”主要包括SAT和ACT,两者均由私立机构组织。这两项测试并非旨在证明学生过去的学业表现和表现。它们只是衡量学生学术潜力和学习能力的标准,旨在为高等教育入学提供参考。可以看出,美国高考削弱了社会属性,心理因素突出,几乎等同于心理测量。

高考起源于科举制度,其中包含古老的价值观:公平竞争和明智的管理。虽然科举制度早已废除,但其核心价值观仍然得到人们的认可,凸显了社会属性。因此,在过去的高考改革中,从外部学习的技术水平仍然可以接受,涉及价值观的改革肯定会走到尽头。新推出的美国扫盲记录(MT)评估系统包含61种指标,包括8种能力。这种绩效模型与全球教育界的核心素养评估密不可分。中国评估的考试改革和综合素质也具有指导意义。

其次,要在社会治理现代化的框架内考虑高考改革。中国的高考改革不是教育制度本身的问题,而是一个社会问题。高考制度不仅体现在整个社会的宏观结构中,还体现在民族认知风格和社会记忆中。因此,我们必须运用现代治理思想,做好大学录取,尊重和协调中央和地方政府,大学,社会,候选人家长等的利益:一方面要整合多元化高考改革背后的利益;另一方面,我们必须倾听不同的声音,让弱势群体有机会公平地表达自己的意见,焦虑和争议,并在协商的基础上就改革达成共识。

中国的高考,走自己的路! (作者张曦,北京教育科学研究院基础教育研究所所长,主要从事教育政策咨询,学校管理和发展研究)

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